Jordi Domènech Casal

Professor de Ciències d’Educació Secundària i Professor associat a la UAB

Correu: jdomen44@xtec.cat

Twitter: @jdomenechca

Publicacions



Jordi Domènech-Casal. (2018). Aprendizaje basado en proyectos, trabajos prácticos y controversias: 28 propuestas y reflexiones para enseñar Ciencias. Barcelona: Octaedro.
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Jordi Domènech-Casal. (2019). Contexto y modelo en el Aprendizaje Basado en Proyectos. Apuntes para el ámbito científico. Alambique. Didáctica de Las Ciencias Experimentales, 98, 71–76.
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Domènech-Casal, J. (2019). Howlin’ Wolves: un proyecto de astronomía para conectar la observación, el modelo científico y la experiencia cultural. Alambique. Didáctica de Las Ciencias Experimentales, 95, 53–58.
Jordi Domènech-Casal. (2019). Escalas de certidumbre y balanzas de argumentos. Una experiencia de construcción de marcos epistemológicos para el trabajo con Pseudociencias en secundaria. Ápice. Revista de Educación Científica, 3 (2), 37–53. https://doi.org/https://doi.org/10.17979/ arec.2019.3.2.4930
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Álvarez, J. A., Oliveros, C., & Domènech-Casal, J. (2017). Diseño y evaluación de una actividad de transferencia entre contextos para aprender las claves dicotómicas y la clasificación de los seres vivos. Enseñanza de Las Ciencias, 16, 362–384. Retrieved from http://reec.uvigo.es/volumenes/volumen16/REEC_16_2_10_ex1160.pdf
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Domènech-Casal, J. (2014). Una secuencia didáctica en contexto sobre evolución , taxonomía y estratigrafía basada en la indagación y la comunicación científica. Alambique. Didáctica de Las Ciencias Experimentales, 78(Julio), 51–59. Retrieved from https://www.researchgate.net/publication/280881003_Una_secuencia_didactica_en_contexto_sobre_evolucion_taxonomia_y_estratigrafia_basada_en_la_indagacion_y_la_comunicacion_cientifica
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Domènech-Casal, J., Gasco, J., Royo, P., & Vilches, S. (2018). Proyecto CRASH: enseñando cinemática y dinámica en el contexto del análisis pericial de accidentes. Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias., 15(2), 1–17. https://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2018.v15.i2.2103
Llorente, I., Domènech, X., Ruiz, N., Selga, I., Serra, C., & Domènech-Casal, J. (2017). Un congreso científico en secundaria : articulando el aprendizaje basado en proyectos y la indagación científica. Investigación En La Escuela, 91, 72–89. Retrieved from https://periodicos.furg.br/remea/article/view/3617
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Domènech-Casal, J. (2016). Diseño y caracterización de un Proyecto de Indagación alrededor de la Evolución Humana y la Paleontología. Investigación En La Escuela, 90. Retrieved from http://hdl.handle.net/11441/59644
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Miró, M., Saperas, A., Tarragó, M., Tordera, R. M., & Domènech-Casal, J. (2016). Cinc experiències i reflexions metodològiques sobre l ’ Aprenentatge Basat en Projectes a les Ciències. Ciències, 32, 23–33.
Domènech-Casal, J. (2016). Gene Hunting: una secuencia contextualizada de indagación alrededor de la expresión génica, la investigación in silico y la ética en la comunicación biomédica. Revista Eureka Enseñanza y Divulgación de Las Ciencias, 13(2), 342–358. https://doi.org/10.25267/rev_eureka_ensen_divulg_cienc.2016.v13.i2.08
Álvarez, J. A., Domènech-Casal, J., Garrote, A., Gasco, J., Oliveros, C., & Rodríguez, L. (2016). Investiguem i ens comuniquem científicament : una proposta de centre com a dinamització de la Competència Científica. Ciències, 31, 12–20. https://doi.org/10.5565/rev/ciencies.365
Domènech, X., Llorente, I., Ruiz, N., Serra, C., Ulldemolins, M., Arrizabalaga, A., & Domènech-Casal, J. (2016). XYZ-Stars i Solar System Pathway : una experiència museística de treball per projectes sobre les constel·l lacions i el Sistema Solar. Ciències, 31, 21–28. https://doi.org/10.5565/rev/ciencies.366